渝中家长的打击式教育，到底能不能激发孩子往好的方向发展？

“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”

知乎上有个“重庆爸爸对三岁女儿实行打击教育”的帖子，受到52万人的关注。

这位爸爸总是习惯把“你真的太笨了”“你这嘴巴怎么叫人都不会”挂在嘴边，以此来激发3岁女儿努力学习。

他给女儿辅导作业，只要不会或者做错，就要说她太笨，啥都学不会。

针对这种打击式教育，有网友发起了投票。

结果参与投票的5.5万人里，有55%的人表示自己也曾被父母这样打压过。

家长的打击式教育，到底能不能激发孩子往好的方向发展？

心理医师苏珊·沃德教授曾经说过：

“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。”家长对孩子的评价，是孩子行动的风向标。

孩子的未来是变好还是变坏，根源就藏在父母的嘴里。

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身边有个女孩儿，她的妈妈怀她时得了妊娠期糖尿病，7个月就生下她，她出生时还在母体里受到了挤压。

当时医生告诉妈妈，孩子智力可能会受到影响。

女孩上学后，成绩很差。每次开家长会，妈妈就跟人解释说：“我这孩子早产，智力上有点问题。”

妈妈整日焦虑，担心孩子的未来。女孩也认为自己天生智力低下，和别的孩子不一样。

上了初中，女孩成绩越来越差，老师劝妈妈赶快给她报个好的技校或者中职，女孩因此很灰心。

直到一次偶然的机会，妈妈带女孩参加社区义诊，结果查出来女孩的智力是中等偏上水平。

妈妈不相信，又带她去大医院检查，结果，检测报告一致。

妈妈喜极而泣，鼓励孩子走出困境，可这时，孩子已经习惯了之前的状态，一遇到困难，就放弃，还总说自己：“我真的脑子不好使。”

尽管孩子智力正常，但因为妈妈长期的负面灌输，孩子早已把“我不是学习的料”刻进骨子里。

遇到困难，也会习惯性的认为自己不行，丧失了“再努力一把”的勇气。

心理学家巴普洛夫曾经说过，暗示是人类最简单、最典型的条件反射。

父母用负面信息来暗示孩子，会让孩子形成强大的自我反差意识，明明想做好，却又认同父母所说的，觉得自己就是那样子。

父母的消极暗示，就像一剂毒药，摧毁了孩子的自信，也斩断了孩子的潜力。

33岁的女大学生范金成，毕业后啃老十年，她的人生就毁在了父母的话语里。

从小到大，她在父母眼里就是“干啥啥都不行”。

她笔一次做饭，妈妈说：“真难吃。”她立爱雕刻和服装设计妈妈说·“你丢那有啥用快大看你的书。”

大学毕业后，她想创业，妈妈说：“你一事无成，你要成事儿了，我给你路下。

在父母长期的打击否定下，她的学习成绩也不好，参加了三次高考，才勉强考上了普通大学。

还没毕业，就患上社交恐症。出去工作，又害怕与人沟通。

孩子暗藏的天赋和积极向上的信念，都被父母“你啥都干不好”的冷言冷语消磨掉了。

来自父母消极的心理暗示，会计孩子陷入负面力量的怪圈。

情绪压抑暴躁，内心自息敏感，其至出现交流障碍，这些性格上的缺陷将成为他人生路上更大的绊脚石。

肖伯纳说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。

积极的暗示，才是对孩子正向的期望，才能够激发孩子前进的动力。

美国心理学专家罗森塔尔先生曾做过一次智力测试。

他在一所小学随机挑选了18名学生做测验，结束后他告诉老师和孩子这些学生都非常聪明，以后肯定能有所成就，半年后，他返回到该校，没想到这些孩子的进步很大。

再后来，这18个人都在自己的岗位上获得了很大的成就。

这就是的皮革马利翁效应“一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以更大限度的发挥，也就变成了行。

美国有位号称智商170+、超越爱因斯坦的天才少年雅各布·巴内特，履历十分惊人：

8岁在大学物理系课堂上做旁听生；一年的时间就自学完了从小学到高中的全部课程；

10岁被全世界最的理工科大学之———普渡大学录取；

13岁时公开反驳相对论，获得了天体物理学家斯科特·屈里曼的肯定；

大学毕业后前往加拿大声名显赫的圆周理论物理研究所，继续攻读硕士乃至博士学位……

谁都想不到，这么的孩子，曾经却是一个“问题儿童”他一出生就被诊断为自闭症，所有人都认为他肯定一辈子都不会说话可能连简单的系鞋带都不会。

可面对儿子的疾病，妈妈从未放弃他，她相信自己的儿子一定会和正常孩子一样，甚至更加。

妈妈腾出所有时间，帮助儿子做康复训练她还发现，8岁的儿子对数埋课程很有天赋，于是努力帮他争取到了在名校旁听的机会，并坚持和儿子一起上课。

报考大学时，妈妈陪着他准备面试，鼓励他朝着理想的学校与专业不断前讲在妈妈的信任和引导下，他从一个自闭症患儿变成了能“超越爱因斯坦”的数学天才

斯宾塞说过“智慧的教育者会把一种积极的暗示，不断地、自然地传递给孩子。

这种积极的暗示，特别是来自亲人、朋友或老师，会对孩子在心灵和心智方面产生良好的作用。”

教育孩子，积极暗示往往比其他方式更有效。

身边有个朋友，孩子写作业马虎、不认真，说了好多年，孩子越来越没信心，一提写作业就头痛。

上了初中，朋友尝试转变了态度，通过鼓励来引导孩子，专挑孩子好的地方去肯定他。

每次检查作业她都对孩子说“这次，你作文这几句话写的很好数学作业写的很认真，比上次有进步；相信下次合面好一学期下来，孩子的作业不但写的很认真还很漂亮。

妈妈通讨积极的暗示，让孩子关注到自己做的好的地方，孩子才有信心和动力把它做的更好从小被鼓励的孩子，在处理问题时，会拥有善于思考的正向思维和积极上讲的自信心理，从而不断讲先，获得成功。

在综艺节月《你说的话孩子不一定明白》里，干持人认为对孩子说话要用积极的语言。

比如：“青菜吃完就去讲故事”和“青菜吃完就来挑故事”这两句话来说。

前一句表达的是消极的命令，让孩子心理抵触；后一句是积极的鼓励让孩子更开心的去做。

相同的意思，不同的表达，达到的效果完全不同

家长想让孩子变成心目中理想的孩子，从现在开始，就要多鼓励孩子多赞美孩子。

当孩子做事儿慢的时候，家长不要用“不能、不可以”去要求孩子，而是要发现孩子的变化，用鼓励的语言：“你今天起床比昨天快了一点，不错，妈妈希望下次看见你更大的进步。

当孩子遇见挫折，考试成绩不理想，家长要肯定过程而非结果：“妈妈知道你努力了，也想考好，我们一起看看问题出在哪儿，相信只要找到方法7，继纯努力，你一定会考好的。

当孩子卡动干家冬时家长要且体到细节夫表扬孩子：“你帮妈妈收了碗筷，还擦了油清清的桌子，擦得很干净，这样大家坐在这里就很舒服，不怕弄脏衣服，你做的很好。

一个小小的肯定，就能让孩子更愿意听也更愿意主动地去做《中新网》曾调查发现：

常被爸妈鼓励、安慰的孩子，遇到不会做的事，会努力找方法自己试着做的比例高达85%，明显高于很少被鼓励和安慰的孩子还有更多数据证明，常鼓励、安慰孩子的爸妈，孩子愿意接受挑战，也会对父母敞开心胸改变语言习惯，通过正向积极的语言方式，就能激发孩子的内驱力，提升孩子外理问题的能力。

鼓励要趁早，孩子才能做好。

陶行知曾经先生说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生每个孩子，都是潜在的千里马好的父母，就像伯乐，都善于鼓励和发现孩子的优点千万别小看“暗示”的强大力量，你说的是“真棒”还是“真笨”，影响的是孩子的整个人生。