4月29日,《扬子晚报》头版刊登大幅新闻图片,3版整版介绍8岁童厨“超长假期里,他学会了做30多道菜”,不难想象,在《扬子晚报》的历史上,如此突出地报道一个儿童学做饭的事迹,可能是头一回,我在朋友圈推荐8岁缪苇杭学做饭的案例:“这是家庭生活教育的成功尝试,儿童学会做饭将终身受益,对其学习和家庭生活及社交也具有促进作用。
其中一个名叫兰根,智商高达195,他的单亲母亲养育着4个不同父亲的儿子,而兰根是长子,另一个叫罗伯特·奥本海默,是二战时期美国不错的物理学家,人类不错颗原子弹“曼哈顿计划”的领军人物,奥本海默童年时的智商与兰根相当,从哈佛毕业后到剑桥大学攻读物理博士学位,曾与导师发生矛盾并发展到极端想法,后来因事情败露而被校方询问。
比如可以和孩子一起列出复学后的时间表,标明起床、到校、放学、睡觉等具体时间点,特别要考虑到可能要增加测体温等环节,起床、出家门的时间需要稍加调整,复学前后,围绕学习、考试、卫生等各方面内容,在学校、老师、孩子、班级、同学等不同群体中,通过微信群、纸质材料等多种途径,沟通的群体、频率和内容都会大幅增加。
摆脱情感匮乏的家庭状态有两个抓手,一是父母的反思和自我改变,二是孩子的逐渐长大和对抗回归,家庭的情感匮乏是由父母的经验和认知决定的,孩子小时候只能被动应对,往往无力改变,经常焦虑的父母,不妨反思一下自己对孩子的焦虑究竟从何而来,是否与自己的成长环境和过去经历有关,自己是否无意中传承了缺乏安全感的教育方式。
家长与老师的沟通多么重要,说明家庭与学校各自的功能无法相互替代,前提是家长要相信学校的专业性、相信老师的专业能力,家庭教育与学校教育才能实现功能互补,其实,孩子喜不喜欢上学、上课是否能跟上老师、能不能适应学校的要求、是否喜欢活动等学习方面的情况,孩子在学校能不能自理、是否喜欢与伙伴一起玩、是否欺负同学或是否被欺负等社会品质方面的问题,都是需要家长关注的。
缺少阴影阳光普照也会伤人,深受爸爸偏爱的大儿子阿豪,是一个正能量满满的好孩子,几乎没有缺点,这也预示着,他放弃了自己的想法和感受,在内心早已经被爸爸杀死了,智慧的父母懂得积极主动为孩子构建良好的内外部环境,规避直升机式养育方式,用协同培养模式发掘孩子天分,培养孩子主动性和技能,引领孩子努力实现自己心中的目标。
即使遇到突发情况临时有调整,也要有相应的补救措施或应急方案,明确学习成果,学习成果的体现很好有实际的载体,如完成一本练习册、写一份学习报告、制作一个视频短片等,要求孩子事事听话,其实是鼓励孩子“寻求大人的认可”,孩子依赖他律约束自己,长大后容易受同龄人、媒体及流行文化的影响,甚至会为了讨人欢心去做任何事。
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