提升沟通技能,做出有效反馈和引导,当家长感觉孩子的有些行为需要改变时,如果用直接的、指责的方式与孩子沟通,可能会引发孩子的反感,要消除分歧达成一致,就需要我们先检验自我,坦然承认不同的经历和独特的性格会给管教孩子的风格带来偏见与影响,然后卸下各自的思维定式,共建健康、有弹性、有自我检讨与调整能力的育儿方式。
很好让孩子参与物品的集中购买和准备,由孩子自己检查确认,这样孩子可以更加有确定感,同时要提前逐步调整作息时间,恢复孩子的心理秩序感,因此,调整作息时间非常必要,而且要家长和孩子一起来调整,如复学后需要6点40分起床,目前孩子8点起床,如果要求孩子一下子恢复到6点40分起床,孩子一时做不到,家长难免指责批评,就会导致亲子冲突。
如果家长希望孩子做什么或者怎么做,却常说“必须、立刻、我都是为你好、我说的都是对的”,孩子肯定会反感,如果说“我还有两种更好的方式,你可以试一试”,孩子则比较容易接受,不知道好好学习,只想着玩手机……”“爸妈一点都不理解我……”受疫情影响,被“困”家中的父母和孩子时时刻刻在一起,彼此的抱怨也多了起来。
难得这么多亲子相伴的时光,家长可以和孩子一起做一些平时想做但是没有时间去做的事情,家长都希望孩子有责任感、有上进心,而培养社会责任感就体现在家庭生活的点滴日常中,很多家长忽视培养孩子自己动手的能力,无视孩子对家庭有所贡献对成长的重要性,相当于剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会。
实际上,大量证据证明,成年之后,情感依恋也完全可以习得,我自己的经历也证明,安全感和情感依恋成年后也可以重建,用真实的美好代替焦虑,寻找生活中的好榜样,我自己喜欢看励志主题电影和伟人传记,主人公的勇气和品格总是鼓励我要乐观地看待问题,让我有勇气去面对内心的挣扎,经常反思并记录平时的所思所想,也是一个克服焦虑的好习惯。
中学生盼望开学的理由,排在前几位的分别是“在家里家长比较唠叨很烦人、上学更规律、上学能见到同学、学校学习效率高”,由日本一家三口——丈夫信吾、妻子千惠和年幼的女儿阿花共同写就的《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》一书曾经感动了许多人:身患重病的年轻妈妈千惠,用自己生命的很后时光教4岁的女儿阿花学习做饭,学习家务。
”闽南师范大学教育科学学院院长陈顺森表示,陈顺森特别提醒:“不能只紧盯在孩子学习成绩上,还需要关心孩子的个性、三观的形成,”父母可以在家里跟孩子一起探讨历史、现实、未来的一些人事物,做一个合格的倾听者,家庭教育的本质特点是生活教育,劳动教育是生活教育不可或缺的基本内容之一,却是许多父母和教师较为忽视的问题。
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